Ο στόχος των γονιών και των εκπαιδευτικών είναι να βοηθήσουν τους μαθητές να αγαπήσουν τη μάθηση και να δημιουργήσουν τις κατάλληλες συνθήκες – και στην δύσκολη στιγμή των εξετάσεων – που θα επιτρέψουν στο παιδί να συνεχίσει και μετά απ’ αυτές να θέλει να μαθαίνει.
Η τεχνολογία απεικόνισης του εγκεφάλου αποκαλύπτει ότι η περιορισμένη επικοινωνία μεταξύ τεσσάρων περιοχών του οπτικού φλοιού που βοηθούν στην επεξεργασία του τι βλέπουμε, σχετίζεται με μεγαλύτερο κίνδυνο εμφάνισης ψυχικής ασθένειας.
Η σχιζοφρένεια θεωρείται μία διαταραχή του εγκεφάλου, επηρεάζοντας τον τρόπο που ένας άνθρωπος σκέφτεται, αισθάνεται και συμπεριφέρεται. Ωστόσο μία τελευταία έρευνα δείχνει ότι και άλλα όργανα του σώματος, εκτός από τον εγκέφαλο, αλλάζουν επίσης κατά την εμφάνιση αυτής της πάθησης.
“Οι περισσότερες νέες μητέρες νιώθουν μια θλίψη τις πρώτες μέρες μετά τον τοκετό, πιθανώς εξαιτίας των απότομων ορμονικών και χημικών αλλαγών που συμβαίνουν στο σώμα τους”, εξηγεί ο νευρολόγος-ψυχίατρος Δρ Νίκος Ε. Δέγλερης.
Τα παιδιά που εκτίθενται σε πρώιμο άγχος ή στέρηση από τη μητέρα τους, διατρέχουν υψηλότερο κίνδυνο εμφάνισης ψυχικών ασθενειών και εθισμών στην ενήλικη ζωή, συμπεριλαμβανομένης της σχιζοφρένειας.
Ο νευρικός κλονισμός, αν και παρωχημένος όρος, αποτελεί ένδειξη μιας αναγνωρισμένης, υποκείμενης ψυχικής ασθένειας, όπως η κατάθλιψη, το άγχος ή η Διαταραχή Μετατραυματικού Στρες (PTSD).
Νέα πειραματικά ευρήματα υποστηρίζουν μια νέα επαναστατική θεωρία για τη μάθηση του εγκεφάλου που έρχεται σε αντίθεση με την κοινή υπόθεση της νευροεπιστήμης, η οποία θα αλλάξει την κατανόηση μας για τη λειτουργία του εγκεφάλου και θα ανοίξει νέους ορίζοντες για τους προηγμένους αλγορίθμους «βαθιάς» μάθησης.
Η σύγχρονη επιστημονική έρευνα έχει προχωρήσει τόσο που όχι μόνο μπορεί να προσδιορίσει και να μετρήσει τα επίπεδα ευτυχίας, αλλά υπόσχεται ότι η κατάκτησή της είναι ένας απολύτως εφικτός στόχος. Γιατί όμως η ανθρωπότητα δεν ακολουθεί τις επιστημονικές συμβουλές και επιμένει να δυστυχεί;
Η Ψυχολογία είναι ο Κόσμος μας 
